מאמרים ומחקרים בעברית

החינוך הבלתי-פורמלי בגרמניה, בהולנד ובמחוז אונטריו בקנדה

המחקר של פרופ' זהבית גרוס וד"ר מירי גולדרט מאוניברסיטת בר-אילן, הינו סקירה שהוגשה לצוות המומחים לחינוך בלתי פורמלי באקדמיה הלאומית הישראלית למדעים. כפי שכותרתו מתארת, המחקר מעניק סקירה של נושא החינוך הבלתי פורמלי בשלושה מקומות שונים בעולם: גרמניה, הולנד ומחוז אונטריו בקנדה. ממצאיהן הראו הדגש על תחומים שונים של החינוך הבלתי פורמלי במדינות שונות. בגרמניה […]

מאמרים ומחקרים בעברית

מעורבות ממשלתית במתן מסגרות משלימות ושירותי חינוך בלתי פורמלי לבני-נוער – סקירה משווה

את המאמר "מעורבות ממשלתית במתן מסגרות משלימות ושירותי חינוך בלתי פורמלי לבני-נוער – סקירה משווה", כתבה אתי וייסבלאי מטעם מרכז המחקר של הכנסת, בעקבות בקשתה של חה"כ אנסטסיה מיכאלי בשנת 2012. המאמר מתאר את האופן בו נהגה המדינה לתקצב את החינוך הערכי הבלתי פורמלי נכון לשנת 2012 (טרם הקמת ארגוני הנוער), ומעניק סקירה משווה של […]

מאמרים ומחקרים בעברית

פיתוח וקידום התנדבות נוער וצעירים/ות בישראל

המחקר "פיתוח וקידום התנדבות נוער וצעירים/ות בישראל" של רונית בר פורסם במקור בפרסום של מכון מנדל, "60 שנות חינוך בישראל: עבר, הווה, עתיד". מחקרה של בר מתאר את התשואה החברתית של נוער מתנדב עבור החברה הישראלית, כמו גם התשואה עבור הנוער המתנדב בעצמו. המחקר סוקר את התועלת של ההתנדבות עבור הנוער באופן כללי, ומציג את הסיבות […]

מאמרים ומחקרים בעברית

עבודה סמינריונית בחינוך: חינוך לסובלנות מינית בקרב מתבגרים

המחקר "חינוך לסובלנות מינית בקרב מתבגרים במסגרת הבית-ספרית", שכתבה גל עיני, הוגש לד"ר ניטה שוחט מהמכללה האקדמית לחינוך ע"ש דוד ילין. במחקר, מראה עיני את נושא הזהות הלהט"בית בקרב בני הנוער, ומתווה עיני את יחסה של מערכת החינוך למתבגרים להט"בים לאורך השנים, בחינוך הפורמלי והבלתי פורמלי. מסקנותיה במחקר הראו כי אף שמערכת החינוך מראה מאמץ […]

מאמרים ומחקרים בעברית

חינוך לערכים בעולם משתנה

אסופת המאמרים "חינוך לערכים בעולם משתנה", שנערכה על ידי עפרה ברנדס ורעות יששכר, מכילה מאמרים שונים העוסקים בחינוך הערכי בזממנו אנו. באסופה, מאמרים שונים, העוסקים בין השאר בנושאים הבאים: המבנה הארגוני של החינוך בישראל בהקשר של החינוך הערכי ערכי מערכת החינוך והחינוך הערכי בה החינוך לשוויון מגדרי ולאומי בישראל חינוך לפיתוח עצמי חינוך ערכי ומקצועות […]

מאמרים ומחקרים בעברית

נייר עמדה: לפני שיהיה מאוחר

נייר העמדה "לפני שיהיה מאוחר", נכתב על ידי פרופ' נמרוד אלוני, ד"ר יוגב אסתר, ד"ר ניר מיכאלי ופרופ' אייל נווה מטעם המכון לחינוך מתקדם בסמינר הקיבוצים, על מנת להתריע מפני 22האיום שבמגמות לאומניות וגזעניות שהם רואים בחינוך הישראלי כיום. לטענתם, יש לעצור את "ההתפרקות לזרמי-זרמים חינוכיים", ולחזק את החינוך הממלכתי. בתוכו, יש לעניות דעתם, ליצור […]

מאמרים ומחקרים בעברית

דור ה-Y בישראל – מבוא: תיאוריה, כלים ושיטות

הפרק ממחקרם של עוז ותמר אלמוג, "דור ה-Y בישראל", הינו פרק מבוא. בהתאם לשמו, הוא עוסק במודל תיאורטי, לפיו דור ה-Y שונה באופן מהותי מהדורות שקדמו לו, בעולם בכלל ובישראל בפרט. השערות המחקר קובעות כי דור ה-Y הישראלי מערער על ה-DNA התרבותי של ה"צבר" של הדורות הקודמים לו. כמו כן, ציינו החוקרים כי דור ה-Y […]

מאמרים ומחקרים בעברית

מה חושבים מדריכי החינוך הבלתי פורמלי על המסגרת הפורמלית בחינוך

המאמר "מה חושבים מדריכי החינוך הבלתי פורמלי על המסגרת הפורמלית בחינוך", שנכתב על ידי שרה זמיר ויסמין לסרי-לוש, ופורסם בכתב העת "שנתון שאנן", בוחן את תחושותיהם של מדריכים בחינוך הבלתי פורמלי כלפי החינוך הפורמלי. המחקר המרתק שלהן מראה בבירור תחושה של מדריכי החינוך הבלתי-פורמלי כי החינוך הפורמלי מתקשר לקור, לנוקשות, לעצב, לדלות ולשעמום. המתודולוגיה המחקרית הינה […]

מאמרים ומחקרים בעברית

חינוך בלתי פורמלי לילדים, בני נוער וצעירים בישראל: עדויות מהשדה וסיכום תהליך למידה

המחקר שריכזו וערכו נעמי מנדל-לוי ואיתי ארצי עבור האקדמיה הלאומית הישראלית למדעים, מספק מידע מקיף על רבים ממפעלי החינוך הבלתי פורמלי בישראל. לפי מסקנותיהם, החינוך הבלתי פורמלי נמצא בצמיחה בשנים האחרונות, בשל הצורך להתמודד עם בעיות חדשות שהחינוך הפורמלי מתקשה להתמודד עמן. בישראל, נמצא כי החינוך הבלתי פורמלי במגזר הערבי לוקה בחסר. מחקר זה הוא אחת מהסיבות […]

מאמרים ומחקרים בעברית

לקראת תיאוריה של בלתי פורמליות והשלכותיה לנעורים

מאמרו של פרופ' ראובן כהנא מהמחלקה לסוציולוגיה ולאנתרופולוגיה באוניברסיטה העברית, סוקר את נושא החינוך הבלתי פורמלי ומניח מספר מושגי יסוד בתחום החינוך הבלתי פורמלי. כהנא מציע כי בגיל הנעורים, ניתן להשפיע ולעצב את זהותו של הנער. כאן, לחינוך הבלתי פורמלי השפעה עצומה, שכן יש לו תכונות שונות שלא קיימות כולן בחינוך הפורמלי, כגון וולנטריזם (העובדה […]